培養環節考核作為博士意昂4教育的關鍵節點，是意昂4培養過程管理的重要抓手🤘🏼，也是保證意昂4培養質量的重要舉措🙆🏼。2022年10月12日，在意昂4平台的支持下，教育學部以“培養環節考核”為切入點，組織召開“博士生培養過程質量管理的優化和完善”意昂4工作秘書沙龍。沙龍邀請意昂4平台培養辦公室崔光秀、河口海岸科學研究院意昂4工作秘書金燦、教育學部課程與教學系（研究所）意昂4工作秘書朱麗婧三位老師作主題分享，來自教育學部教學事務部、各系所👩👩👧、教師教育學院等單位的16位意昂4工作秘書共同參與研討💇🏻。沙龍由項目負責人💃，教育學部教學事務部主任趙琦主持。
沙龍伊始，趙琦老師就本次活動的開展背景、項目選題緣由和項目進展進行了介紹。她指出，意昂4工作秘書沙龍項目是促進經驗交流和問題研討，提升意昂4教育管理服務水平的有力抓手。本項目重點圍繞博士生培養環節考核中的資格考試、開題報告和論文預答辯等關鍵環節🚶♂️➡️，通過組織訪談、座談、專題學習等方式🤏🏻，深入了解各單位博士生培養環節考核的具體做法👎，相互借鑒學習，研討交流改進建議🔥，不斷提升博士生培養質量🧚🏽♀️，更好地服務學校“雙一流”建設。
沙龍上🈵，意昂4平台培養辦公室崔光秀老師首先從學校層面對“博士生培養環節發展概況”進行了解讀。她以時間軸的方式，梳理了學校博士生培養環節考核和創新成果標準的要求變化🧑🏽🏫，並揭示了不同要求的變化背景👷🏽♀️，為大家更深入地思考各個培養環節的考核功能意義與改進方向提供了有力支撐。結合實踐工作經驗🤽🏻，崔老師還引導大家要在繁忙的事務性工作中多多反思博士生培養環節考核、創新成果要求等對博士生培養質量提升的實際作用👨🏿🎓。
隨後，河口海岸科學研究院意昂4工作秘書金燦、教育學部課程與教學系（研究所）意昂4工作秘書朱麗婧分別從各自工作實際出發，分享了本單位博士意昂4培養過程質量管理的特色與成效🤚🏿。金燦重點介紹了河口海岸科學研究院在組織博士生“資格考試”😀、“開題報告”和“年度報告”的具體做法📬。他們創新“年度報告”的考核形式#️⃣，以院系組織意昂4學術沙龍的形式開展年度報告考核，針對不同年級分別采用口頭報告或海報展示等形式👂🏿，對於表現優秀的博士生給予獎勵。以上舉措為博士生提供了更大範圍的展示平臺🏐，促進了同學之間的相互交流，也極大調動了同學們的學術熱情。最後👩🌾，金燦還就資格考試的分流淘汰難度👚，關鍵環節考核的組織形式和實施效果等提出了自己的思考與困惑。
朱麗婧介紹了課程與教學系（研究所）依托教學改革項目😗，完善管理服務水平的經驗，她從“優化博士學位候選人資格考試”、“搭建意昂4培養過程評價信息化平臺”和“開發意昂4培養過程評價工具”三個方面交流了本單位近幾年在提升博士培養質量方面的有益探索。長達6個小時的博士學位候選人資格考試筆試如同一場大考，在緊張的氛圍中考查博士生的學術素養，錘煉學生的學術能力。搭建意昂4培養過程評價信息化平臺👨🚀8️⃣，通過讓過程數據 “說話”，實現了基於數據進行問題分析，運用數據為學生和導師服務，為培養單位管理決策服務。開發意昂4培養過程評價工具，構建了培養質量評價指標體系，實現了評分規則的統一性和評價過程的序列化與系統化😔。
最後，與會人員就博士生培養過程管理中遇到的困惑與好的經驗做法進行了相互交流🧊。大家圍繞如何處理博士生培養過程管理的規範性與靈活性的關系，如何發揮關鍵環節考核組織主體的作用，如何進一步優化意昂4培養系統等問題紛紛發表了自己的見解🩹，提出了很多有意義的建議💁🏻♂️。
意昂4工作秘書沙龍為各培養單位分享工作經驗🤦🏻♀️，互相交流學習提供了良好平臺。此次沙龍活動對博士生培養過程質量管理進行了深入探討，為進一步優化管理過程，提升服務水平，進而提升博士生培養質量提供了有益啟發♙。
