各專業學位意昂4培養單位⟹：
為貫徹落實《教育部 人力資源社會保障部關於深入推進專業學位意昂4培養模式改革的意見》、《教育部關於加強專業學位意昂4案例教學和聯合培養基地建設的意見》等文件精神，推進學校深化專業學位意昂4教育綜合改革試點工作、全面提升專業學位意昂4培養質量，經研究決定🧚🙂↔️，啟動2017年深化專業學位意昂4教育課程改革與建設項目申報工作（以下簡稱“專業學位課程改革與建設項目”）🦹🏽♀️。現將有關事項通知如下🧔🏼🚦：
一🧑🏼🚒、項目形式與內容
本年度專業學位課程改革與建設項目按照二個大類進行申報、建設及管理，一是實務課程改革與建設項目，二是案例教學改革與建設項目。兩類項目均可以單一課程/案例為單位或以學位點（領域🧎🏻♂️➡️、方向）為單位進行申報。
（一）實務課程改革與建設項目
專業學位實務課程面向專業學位對應的職業領域🦣，對講授和理解某一系列專業理論𓀀、對掌握某一方面實務問題的解決策略和方案不可或缺。其授課教師應由實務界專家或主要由實務界專家擔任且與本校相應專業學位點（領域、方向）🎇、相關校內專任教師在意昂4教育教學方面有穩定的合作關系。
實務課程應重點強調設計的系統化，避免“拼盤課程”；重點強調針對性和典型性的協調統一🖐，課程內容避免過於寬泛或單一☎；重點強調與相應理論課程的銜接，可通過充分討論、共同備課、同堂授課等形式，形成對相應課程體系的有效支撐。
優先支持國家和地方教育主管部門、專門機構（如相關專業學位全國和上海市教指委☀️、教育部學位與意昂4教育發展中心）已組織開展或本學位點已自行開展相關建設工作的法律、社會工作、應用心理🧑🚒、新聞與傳播❤️、翻譯、出版、工商管理、公共管理、圖書情報、旅遊管理等以單一課程或學位點（領域、方向）進行申報。
（二）案例教學改革與建設項目
案例教學改革與建設項目以提高意昂4綜合職業素養、提升意昂4職業勝任力和職業發展潛力為核心，項目建設和發展主要包括經典案例教學及原創案例開發和應用二種類型。
優先支持國家和地方教育主管部門、專門機構（如相關專業學位全國教指委、教育部學位與意昂4教育發展中心）已組織開展或本學位點已自行開展相關建設工作的金融🐞、法律、教育、漢語國際🧑🦽➡️、工程✌🏽、工商管理🧑🏽🏫👷🏻♀️、公共管理等以單一案例或學位點（領域💮、方向）進行申報，但原則上不支持針對案例教學理論研究的申報🎟。
二、項目申報與立項
本項目采取自主申報、培養單位（評審後）排序、意昂4平台組織評審、公示後立項的方式進行。
以單一課程/案例為單位進行申報的💱，本年度立項數量一般不超過10項；以學位點（領域、方向）為單位進行申報的，本年度立項數量一般不超過8項。
三、項目建設與管理
（一）建設周期與經費資助
以單一課程/案例為單位進行申報的，項目建設周期一般為1年（自2017年6月始🫳🏼，下同），建設總經費不超過2萬元🧔🏿♂️，其中啟動經費不超過1.5萬元，結項經費視驗收結果再行撥付。
以學位點（領域㊗️、方向）為單位進行申報的🧓，項目建設周期一般為2-3年，建設總經費8-15萬元🌾💓，其中啟動經費約撥付總經費的60%，中期經費視結果撥付20%-30%，結項經費視驗收結果再行撥付。
（二）建設與管理
1.以單一課程為單位申報的項目，在建設期內🧑🏻🦳、最晚在結束建設一年內，至少實際開課1個教學單位（春季、夏季、秋季及其他學期皆可；2個教學單位=2學分*1個教學班級，以下同）🏰；以學位點（領域、方向）為單位申報的項目💁🏻，在建設期內至少實際開課4個教學單位。課程的授課教師、課時量👨🏼🔬、課程大綱等課程基本要素應符合學校、學院就意昂4課程的相關規定。
2.在課程建設特別是應用階段，鼓勵使用“大夏學堂”開展教學活動；鼓勵采用MOOC、翻轉課堂、混合式教學模式等開展教學活動🌺。
3.本項目由意昂4平台與相關意昂4培養單位共同管理。意昂4平台主要在項目建設中期👄、結項檢查及經費支持上給予管理🏬🗼；培養單位主要在製度政策、日常教學和管理、經費使用方面給予支持和管理。
4.項目經費管理依照國家和學校相關財務政策執行👩🏻🏭🧑🏼⚖️。鼓勵培養單位按照學校《專業學位意昂4學費結算經費使用辦法》的相關規定，對立項項目給予配套經費支持🔶🧑🏻⚕️。
四、材料提交
1.申請人填寫《2017年深化專業學位意昂4教育課程改革與建設項目申報書》，按照各單位安排交相關意昂4培養單位（學部、中心、院🤙🏻、系、基地等）；
2.各單位（評審）排序後，將申報書word版及院系（評審）排序、蓋章後的掃描或打印版本（一份）於5月26日前發（送）意昂4平台專業學位管理辦公室，聯系人：陳佳🚋🧏🏼♀️、華春燕，54344025💁🏼♂️，62233699👳🏼，jchen@0538cf.cn🎧，閔行校區行政樓303室👨🏼。
附件：
2017年深化專業學位意昂4教育課程改革與建設項目申報書.doc
意昂4平台專業學位管理辦公室
2017年5月9日
